À la sortie du CM2, un enfant sur cinq ne maîtrise pas ses fondamentaux. Afin de les détecter le plus tôt possible, un système d’évaluation a été mis en place. Que les syndicats d’enseignants (1) refusent. Les plus militants d’entre eux donnant les réponses aux tests sur internet. Les raisons ? Toujours les mêmes : le pouvoir cherche à « stigmatiser » les mauvais élèves, les mauvaises classes, les mauvais établissements, les mauvais directeurs etc…Pourquoi ? Pour mettre en concurrence tout le système éducatif et promouvoir les meilleurs. Les meilleurs élèves, les meilleures écoles, collèges etc… Toujours la même antienne. Et toujours la même réponse de ce qui se disent appartenir à la « communauté éducative » : plus de moyens, plus de postes, moins d’élèves etc… Problème : la France est, au sein de l’OCDE, le pays qui consacre les budgets par enfants scolarisés les plus élevés et celui qui obtient les moins bons résultats. Cherchez l’erreur ! Et puis pourquoi donc opposer les moyens à la prévention ? Le réel serait-il criminogène et sa représentation un assassinat politique ? Décidemment le Mammouth est toujours vivant. Vivant et fossilisé. Enfermé dans les glaces idéologiques d’un monde a jamais perdu.

(1) : A noter cependant la position un peu plus nuancée du syndicat SE. UNSA